沙盘游戏(Sandplay)是目前国际上影响深远的心理分析技术,正逐渐被学校心理教育所采用,尤其适合儿童心理教育和儿童心理辅导的需要.沙盘游戏的起源与儿童的早期教育和心理辅导有着密切的关系,其基本思想--自由与保护、与发展,以及发展与创造,都符合儿童心理教育的基本主张,都能够在儿童的健康成长中发挥积极的作用.

沙盘游戏强调非言语性和非诠释性，而且以体验和经历为主。但是作为心理分析的方法，沙盘游戏仍然是在无意识层面上的工作，这也就决定了沙盘游戏使用的是象征性的表达方式。因此，要理解沙盘的信息，就必须学习这种无意识的“语言”。在中，师不对来访者做出明确的象征性诠释或评论，但是这种象征性层面的理解却是指导师工作的重要线索。然而仅仅如此学习象征还是不够的，师本人还要经历相当一段时间的个人沙盘游戏，其目的在于在自身经历上体验每种象征上所依附的无意识层面，也就是说真正认识这些模具和沙具并和它们建立物质和心灵间的联系。

心理沙盘用具基本配置包括：

1、 沙箱：尺寸：内侧的尺寸为国际标准：57*72*7(cm)；团体沙盘：120*60*7（cm），颜色：外侧一般为清漆，内侧涂蓝色。

2、 沙盘游戏沙：黄色/白色

3、 陈列架：160*120*30cm 6层

4、 沙具：是沙盘游戏用具配置中为重要的组成部分。

(心理沙盘游戏设备较为专业的配比，根据北京师范张日升教授（中国箱庭疗法人）的指导以及其心理技术人员确定的12大类和54小类，包括人物类、动物类、植物类、建筑类、家具与用品类、交通运输类、食物果实类、石头贝壳类和其他等。包含了现实和想象中的物品，能够用于表达各种生活、心理的层面原型和象征的意义）。

按照习惯性象征、偶发性象征、普遍性象征及原形的需要，和在沙盘游戏中的使用频率、重要性、实用性、使用数量等情况进行沙具的配比将心理沙盘的设备。

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